“其实每一个人原本都是王子，并不是青蛙。青蛙只是外界的一种定义，就像通常大家定义的好学生和坏学生一样，爱玩的学生并不一定就是坏学生，他只是暂时没有意识到自己为什么要去学，从而成为大家眼中的坏学生。同样，王子只是还没有机会让大家看到他最真实的样子。”
——武文浩·康福2016届毕业生
王子介绍：
武文浩，2013年从石家庄28中学转学到康福石家庄校区，在通过刘煜炎博士的面试和测试后，直接由初二跳级升入高一学习。高一学年结束后直接转入康福北京校区高三A-LEVEL班学习，通过两年半的学习，现以两门AP5分、两门AP4分、雅思7分、A-LEVEL数学A的成绩被英国杜伦大学、伦敦大学学院、爱丁堡大学、曼彻斯特大学等世界名校录取。 王子也曾不小心变青蛙 石家庄28中是河北省一所重点中学，武文浩还是重点班的一名学生，但是他并不是老师喜欢的好学生。“我那时并不知道为什么要去学习，所以对学习有一种排斥，当时我们班上有76名同学，我在倒数20名。”因此，武文浩也成为了老师并不太关注的差生。“成绩好的同学会一起讨论学习、解题方法，而我和一些成绩不太好的同学走的比较近，讨论的基本也是与学习无关的事情。但即便这样，作为重点班的学生，我仍能保持在学校排名的前1/4，这让我更不知道学习的意义在哪？所以我就玩去了。” 跳出井底的王子 2013年，武文浩在妈妈的坚持下参加了康福石家庄校区的全球领袖公益英语夏令营。也许是剑桥、布朗、杜克等世界名校的学子所表现出来的综合素质感染了他，也许是为了逃避当时枯燥无味的中学生活，出国留学的念头开始闪现在他的脑海里。而妈妈似乎早已是蓄谋已久：“要不你出国上大学吧。”于是，武文浩毫不犹豫的从28中转到石家庄康福外国语学校，准备学习国际AP和A-LEVEL课程，参加国际高考。 王子幸遇另类“公主” “来康福后，我突然想尝试一下做好学生的感觉，于是，我开始认真对待学习了。但因为之前的爱玩，有些知识点落下了，又直接跳读高一，刚开始学得还比较吃力。不过，我遇到了一些好老师和同学，他们给了我很好的指引和帮助。在高一的一年学业中，我特别感谢我的导师陈广辉老师。” 让武文浩受益良多的导师制是康福为全面关注学生身心发展需要，引入的剑桥大学“导师制”，不同于国内学校狭义的学习指导，康福的导师制首要原则是对学生心理的疏导和价值观的引导，此外还要对学生进行学习辅导、行为引导、交往指导。“每周一次的导师活动，陈广辉老师都会跟我聊天，鼓励我、帮助我，给了我很大的精神支持，还会帮我补习一些功课。” 而另一位让武文浩由衷敬佩的则是他的高三物理老师，同时也兼顾着全国六个校区的刘煜炎博士。“到了我们毕业申请季，刘博会挤出时间给学生看PS，并且不管学生成绩如何，都按照一样的、最好的标准去指导学生。” 王子奔向“未来”的王国 全身心投入学习的武文浩，被同学戏称为“学爹”。他给自己制定了明确的学习任务和目标，并且非常认真的去完成。1月份提交英国申请之前，同学们都觉得“学爹”认真的有些不正常了：对申请单系统填写、材料上传、文书写作，每一个环节都很认真，近乎有些较真，文书反复不断修改，和刘博士、许老师讨论过很多次，修改N遍之后才最终定稿。而这样认真的结果也让同学们赞叹有加——获得伦敦大学学院的无条件录取。 班主任郭丹丹老师对武文浩的学习状态更是难掩赞赏：“他的雅思成绩不断的以0.5分的速度增长，也是他不断用心去努力的结果。我们说如果要建造一座房子，几天的努力是不够的，只有确定了努力的方向，每天持续的努力才能最终构建起叫做‘未来’的那座属于自己的大楼。前几天，我班李娴同学发给我一段晚上11点左右，她拍下的武文浩在图书馆角落里跟读英文原声材料练习口语的视频。这是武文浩在雅思7分之后学习英语的状态，可想而知在取得7分之前，他在听、说、读、写方面付出的努力有多少。” 王子已经褪去了“青蛙”的外衣，向着自己的王国奔去。 “教育的最终目的应该是培养人，对每一个孩子负责，使孩子的生命得到舒展，潜能得到发挥。一个平凡孩子，如果只如被驱赶的牛羊，那他可能会厌倦、愤懑甚至绝望，过一种碌碌无为的人生。 但如果他进入一种宽容、自由、富于挑战性的教育氛围中，他就会意识到他是在为自己的人生而奋斗，自己必须为自己负责，他那种把握全局的其实就出来了。那种力量感，真是所向披靡。” ——刘煜炎博士
武文浩，2013年从石家庄28中学转学到康福石家庄校区，在通过刘煜炎博士的面试和测试后，直接由初二跳级升入高一学习。高一学年结束后直接转入康福北京校区高三A-LEVEL班学习，通过两年半的学习，现以两门AP5分、两门AP4分、雅思7分、A-LEVEL数学A的成绩被英国杜伦大学、伦敦大学学院、爱丁堡大学、曼彻斯特大学等世界名校录取。
石家庄28中是河北省一所重点中学，武文浩还是重点班的一名学生，但是他并不是老师喜欢的好学生。“我那时并不知道为什么要去学习，所以对学习有一种排斥，当时我们班上有76名同学，我在倒数20名。”因此，武文浩也成为了老师并不太关注的差生。“成绩好的同学会一起讨论学习、解题方法，而我和一些成绩不太好的同学走的比较近，讨论的基本也是与学习无关的事情。但即便这样，作为重点班的学生，我仍能保持在学校排名的前1/4，这让我更不知道学习的意义在哪？所以我就玩去了。”
2013年，武文浩在妈妈的坚持下参加了康福石家庄校区的全球领袖公益英语夏令营。也许是剑桥、布朗、杜克等世界名校的学子所表现出来的综合素质感染了他，也许是为了逃避当时枯燥无味的中学生活，出国留学的念头开始闪现在他的脑海里。而妈妈似乎早已是蓄谋已久：“要不你出国上大学吧。”于是，武文浩毫不犹豫的从28中转到石家庄康福外国语学校，准备学习国际AP和A-LEVEL课程，参加国际高考。
“来康福后，我突然想尝试一下做好学生的感觉，于是，我开始认真对待学习了。但因为之前的爱玩，有些知识点落下了，又直接跳读高一，刚开始学得还比较吃力。不过，我遇到了一些好老师和同学，他们给了我很好的指引和帮助。在高一的一年学业中，我特别感谢我的导师陈广辉老师。”
让武文浩受益良多的导师制是康福为全面关注学生身心发展需要，引入的剑桥大学“导师制”，不同于国内学校狭义的学习指导，康福的导师制首要原则是对学生心理的疏导和价值观的引导，此外还要对学生进行学习辅导、行为引导、交往指导。“每周一次的导师活动，陈广辉老师都会跟我聊天，鼓励我、帮助我，给了我很大的精神支持，还会帮我补习一些功课。”
而另一位让武文浩由衷敬佩的则是他的高三物理老师，同时也兼顾着全国六个校区的刘煜炎博士。“到了我们毕业申请季，刘博会挤出时间给学生看PS，并且不管学生成绩如何，都按照一样的、最好的标准去指导学生。”
全身心投入学习的武文浩，被同学戏称为“学爹”。他给自己制定了明确的学习任务和目标，并且非常认真的去完成。1月份提交英国申请之前，同学们都觉得“学爹”认真的有些不正常了：对申请单系统填写、材料上传、文书写作，每一个环节都很认真，近乎有些较真，文书反复不断修改，和刘博士、许老师讨论过很多次，修改N遍之后才最终定稿。而这样认真的结果也让同学们赞叹有加——获得伦敦大学学院的无条件录取。
班主任郭丹丹老师对武文浩的学习状态更是难掩赞赏：“他的雅思成绩不断的以0.5分的速度增长，也是他不断用心去努力的结果。我们说如果要建造一座房子，几天的努力是不够的，只有确定了努力的方向，每天持续的努力才能最终构建起叫做‘未来’的那座属于自己的大楼。前几天，我班李娴同学发给我一段晚上11点左右，她拍下的武文浩在图书馆角落里跟读英文原声材料练习口语的视频。这是武文浩在雅思7分之后学习英语的状态，可想而知在取得7分之前，他在听、说、读、写方面付出的努力有多少。”
王子已经褪去了“青蛙”的外衣，向着自己的王国奔去。
“教育的最终目的应该是培养人，对每一个孩子负责，使孩子的生命得到舒展，潜能得到发挥。一个平凡孩子，如果只如被驱赶的牛羊，那他可能会厌倦、愤懑甚至绝望，过一种碌碌无为的人生。
但如果他进入一种宽容、自由、富于挑战性的教育氛围中，他就会意识到他是在为自己的人生而奋斗，自己必须为自己负责，他那种把握全局的其实就出来了。那种力量感，真是所向披靡。”
——刘煜炎博士
官方微信：CAMFORD-SJZ
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电话：0311-86337667 86337716
