一个学校的好坏关键在于其是否有正确的价值观

 

一所优秀的国际学校应该具有什么样的标准？从公立学校转到国际学校的学生，能不能适应好国际学校的生活？世界名校录取学生的标准是什么？日前，康福外国语学校校长刘煜炎博士做客网易教育频道，畅谈对上述问题的看法。康福今年的优秀毕业生，被美国加州伯克利分校录取的杨泽宇同学陪同接受了采访。杨同学以自己的亲身体会介绍了自己当年从公立学校转到康福国际的适应过程，以及四年来在康福求学的收获与经验。

 

世界名校选择学生标准：看重学生的未来

刘博士首先谈到了世界名校选择学生的标准。他认为，中国高校重视学生过去的成绩，世界名校更重视学生未来的表现。象英国剑桥大学这样的世界名校录取学生，成绩是第一参考要素，但也不是完全按照成绩录取，主要还是看学生对未来的设计，对社会的责任，他们喜欢选择未来会有成就，在社会上担当很大责任，为社会进步做出贡献的学生，而不仅仅选择成绩优异的学生。

比如说康福当时向英国剑桥大学一共推荐了6名学生，但最后英国剑桥大学录取的是成绩排第六名的学生郝煜。因为郝煜同学在学校担任学生会主席，是一个很有公益心，愿意为他人付出，有服务精神的一个孩子。事实证明，郝煜进入剑桥大学以后，学习成绩也不错，而且仍然积极参与社会活动，表现出良好的领导能力和未来发展潜力。

今年被美国加州伯克利分校录取的杨泽宇同学也分享了自己申请美国名校的经验。她初二的时候参加了康福举办的全球领袖公益英语夏令营，喜欢上了康福的教学体系和校园文化，坚定地从公立学校转到了康福求学。在康福期间，积极参与学校学生会组织的各种活动，也曾亲自参与创建了一个社团，在今年的美国中学生数学建模大赛中，所在团队拿到了国际二等奖。“ 有了这些成绩和活动，还有我们平常练习的学术能力，以及学习能力，这样美国名校才能看到我们的发展潜力，我们未来发展的样子，他们才会选择我们”。

每年的招生季，刘煜炎都会认真地面试每一个孩子，与每个孩子交流。“我选人，主要是看学生的学习态度和思维方式。只要那个孩子的学习态度是正确的，他的学习方式还有他正确的一面，或者他愿意被教育，愿意跟着优秀的人来学正确的思维方式，我想这个孩子就能够有很好的成绩，所以我以这个方式来选拔学生，我们把很多在公办学校或传统教育里埋没的学生，错判的学生，认为很不行的学生，我们都把他教育出来了，把他送到了名校，而且他们在那边的成绩也很好，没有问题，他们重新找到了人生当中的成功”。

 

优秀国际学校的标准

近年来，中国经济的飞速发展以及一部分中国城市家庭对国际化教育的需求，国际学校纷纷涌现，如何选择一家优秀的有责任的国际学校？这是学生家长非常关心的话题。

刘煜炎建议，考察一所学校，关键是看三个标准“务本、务实、务远”。所谓务本就是追求人的本质发展，追求学生的生命成长，这是教育工作者的根本任务，而不是一些表象、作秀的，不是为了学生参加一两个考试。一个学校如果服务于学生，让学生身体健康各方面得到提升，帮助学生正确地建构思维和心智模式，同时又引导学生在价值取向方向正确发展，使得他有社会担当和利他的责任心，有行动去践行，承担社会责任，这样的学校就是一所好的学校。

“务实。这个学校应该务实的，实实在在地做教育，做真实的教育，而不是做一个学堂，做一个生意”。

“另外就是要务远，眼光要很长远，知道未来社会的需求在变化，知识的架构在变化，所以我们应把知识的教化当成修炼学生心性、人品、专业能力的工具，去保证学生内在的能力，思维的方式和人性得到提升。所以家长选学校的时候一定要把学生到学校接受教育的目的搞清楚，这个目的不是短期的，是长期的，尤其在年轻的时候，越年轻，接受的教育对未来的影响越深厚，0到6岁这时候接受教育非常简单，好象看不出来什么名堂，但如果是教错了，你要纠正它的时候很可怕，有时候一个父母亲，当时搞错了，把孩子送到一个很糟糕的人那里去培养，或者送到爷爷奶奶那里培养，爷爷奶奶溺爱，把孩子宠坏了，回来再接受教育就很难教化，所以越是基础的教育越是要看得更长远、看到本质”。

“如果说哪个学校好还是坏，我觉得不是简单看一个学校有没有名气，有没有好的校舍，公办还是私立，从根本上看，这个学校的办学者的价值观是不是正确，教学方法是不是优秀，老师团队是不是负责任，有专业水平，这样的一个学校就是学生和家长应该选的好学校。实际上教育不存在国际和国内之分，其实只是有正确与错误之分，只存在先进与落后之分。结合先进的教育，追寻本质，把孩子的发展根基打好，为孩子的一生成功去奠基的学校，这样的学校才是比较好的学校”。

 

公立学校学生如何向国际学校过渡？

有一部分孩子原来在公立学校上学，后来转到了国际学校。有一部分家长也有想把孩子转到公立学校的打算，但是两者的教学体系和学校氛围完全不一样，孩子能顺利过渡么？

今年考上美国加州伯克利分校的杨泽宇同学介绍了自己亲身体会。她是初三从公立学校转到康福就读的。在开学的第一个月里，也是不太适应的。因为在普通初中读的基本都是中文课本，但到康福之后，一下子接触到全英文的教材，平常做的作业是英文的，发的卷子也是英文的，有时候老师板书和讲课都是用英文来讲。“当时也有困惑，这样的日子我能坚持四年吗？我能坚持到上大学吗？所幸当时我周围大部分人都有这种想法，大家互相支持，加上学校，老师的引导，我一个月之后不适应的现象基本上就没有了”。

刘煜炎说，“第一个月的时候的确有很多学生很纠结，甚至于很痛苦，但还好，一个月过后，两个月左右的时间，他们都很适应了，之后对整个教学模式，接受英文的环境，都很顺理成章，但还有一些学生，主要可能还是对自己的未来学什么专业，走什么方向不那么肯定，稍微时间会长一点，只要把自己的目标明确了，孩子们都会接受一个更注重自己未来发展的，更注重内涵能力的这样一种教育”。

刘煜炎介绍说，康福不适应的学生很少，大概只有3%不到。绝大多数学生到了这么一个学校之后，很快适应了，而且不太愿意跑到公立体系中，回到传统的教育方法里，听老师讲，学生接受。有时候也有少数学生转学，但往往可能是家长对孩子们的未来有各种各样的担忧和恐惧，听到社会上的各种各样的议论，作出一些不太合适的安排，所以有个别的学生会转学，有的学生会再回到公办的中国学校当中去，但有意思的是他们回去了之后他们不适应，可能再转回来。“总得来讲，一个更尊重个性的，一个更愿意去培养他们思维能力的，一个更愿意为他们未来建构他们自己能力的教育体系，当家长和孩子用心体会之后，他们都不舍得放弃这样的教育”。

 

好的学习习惯从小时候开始培养

康福小学部，针对3-12岁学生培养的维真学院将于今年9月份正式对外招生。为何要把办学年龄向下衍生。刘煜炎博士在采访中也分享了自己想法。他说，在教初高中学生的时候，发现很多孩子一些不好的学习习惯，缺乏独立思考能力等问题都是在小时候形成的。正好自己也有了小宝宝，在带小宝宝的时候就发现我们国家的培训机构比较重视知识传授，孩子两三岁的时候送到培训机构里面，学的全是知识，不是能力。

但对于0到9岁的孩子，你根本不用教他太多的知识，你其实就是要培养他的习惯和他的心智。他有好的上进心，有好的人品，有好的生活习惯，愿意求知，愿意跟人讨论问题，性格很开朗就好了。

维真就是维护孩子的童真，维护孩子的天性，追求自然，追求真理，用真情、真爱去打动孩子，不教知识，知识要藏在游戏里，藏在生活中，生活就是教育，教育就是生活。提升学习的德行，叫尚德，让孩子们的德行有所彰显，有所发展，让每一个学生都做到向善，向上，向真，向美，向爱的，在五个方面的价值上进行追求，这样的孩子长大之后一定是健康的孩子，

刘煜炎说，“幼儿园主要目的就是玩，在玩中学，在游戏当中学习，没必要一板一眼，大家坐得规规矩矩，手背在背后听老师讲课，做作业，这样很容易让孩子讨厌学习，其实学多少知识，重要吗？也重要，也不重要，但当孩子讨厌学习以后，一辈子不学了，那根本就是一种心智的错误，这种心智的错误将毁掉他一生，如果他小时候没学太多知识，但他爱学习，他愿意随时从同学那里，从同伴那里，从老师那里，从父母那里学习，那多晚学都不愁，多晚学都没有关系，都会有进步，都会成为一个很优秀的人”。